De professor a policial*
**Por
José Calvino
“Povo
educado, polícia educada. Povo ignorante, polícia ignorante”. (Extraído do
livro “O ferroviário, p.76 – ed. 1980).
Baseado nos censos
penitenciários, que mostram serem os presos brasileiros, em sua maioria,
pobres, pretos e analfabetos, lembro que perante a lei, ao menos, todos nós
somos iguais, mas será que é mesmo assim
na prática? Não acredito que no nosso Brasil se tenha uma educação básica que
nos prepare para vivermos felizes da vida. Observo sempre que a maioria dos que
nascem neste país não tem preparo para viver dignamente, e não tem sequer o
nível escolar primário! Eu continuo afirmando que a culpa é dos maus governantes
por que, do contrário, será então que os meninos e meninas e meninas é que
teriam culpa? Atualmente assistimos policiais militares praticarem
arbitrariedades e truculências, até
mesmo em festas religiosas. Então, cadê o respeito à Declaração Universal de
Direitos Humanos? Sinceramente, eu sou a favor da desmilitarização da Polícia Militar,
evitando assim a perpetuação do sistema ditatorial no Brasil. Lembrei-me do
Curso Internacional de Policia (anos 70) quando então recebi aulas sobre o artigo
de George L. Kirkham, ilustre Professor da Escola de Criminologia da
Universidade da Flórida, Estados Unidos da América, intitulado" De
Professor a Policial". Creio que tomar conhecimento do seu conteúdo seja
muito importante para toda a sociedade que gosta de ler, sobretudo, para a
formação do policial brasileiro.
Aproveito o ensejo e transcrevo o
referido artigo, com todo prazer, em resumo:
“Como professor de
criminologia, tive problemas durante algum tempo, devido ao fato de que, como a
maioria daqueles que escrevem livros sobre assuntos policiais, eu nunca fui
policial. Contudo, alguns elementos da comunidade acadêmica norte-americana,
tal como eu, foram muitas vezes demasiado precipitados ao apontar erros da
nossa política. Dos incidentes que lemos nos jornais, formamos imagens
estereotipadas, como as do policial violento, venal ou incorreto... Muitos dos
meus alunos tinham sido policiais, e eles várias vezes opunham às minhas
críticas o argumento de que uma pessoa só poderia compreender o que um agente
da polícia tem de suportar quando também experimentasse ser policial. Por fim,
me decidi a aceitar o repto. Entraria para a polícia e assim iria testar a
exatidão daquilo que vinha ensinando. Um dos meus alunos (um jovem agente de
polícia de Jacksonville, Flórida) me incitou a entrar em contato com os xerifes
comandantes e vice-comandante e
explicar-lhes minha pretensão...
LUTANDO POR UM
DISTINTIVO
Jacksonville me
parecia ser o lugar ideal. Era um porto de mar e um centro industrial em
crescimento acelerado. Ali ocorriam também manifestações dos maiores problemas
sociais que afligem nossos tempos: crime, delinquência, conflitos raciais,
miséria e doenças mentais. Tinha igualmente a habitual favela e o bairro
reservado aos negros. Sua força policial era tida como uma das mais evoluídas
dos Estados Unidos... Pretendia um lugar não como observador, mas como
patrulheiro uniformizado, trabalhando em expediente integral durante um período
de quatro a seis meses. O comando concordou, mas puseram também a condição de
que eu deveria primeiro preencher os mesmos requisitos exigidos a qualquer
outro candidato a policial: uma investigação completa ao caráter, exame físico,
e os mesmos programas de treinamento. Havia outra condição com a qual concordei
prontamente: em nome da moral, todos os outros agentes deviam saber quem eu era
e o que estava fazendo ali. Fora disso, em nada eu me distinguiria de qualquer
agente, desde o meu revólver Smith Wesson calibre 38 até o distintivo e
uniforme...Concluído o curso, eu aprendia como utilizar uma arma, como
interrogar suspeitos, investigar acidentes de trânsito, treinamento de luta de
defesa pessoal, com os músculos cansados, pensava que estava precisando era de
um exame de sanidade mental por ter-me metido naquilo...
PATRULHANDO A RUA
Ao escrever este
artigo, já completei mais de 100 rondas como policial iniciado, e tantas coisas
aconteceram no espaço de seis meses jamais voltarei a ser a mesma pessoa. Nunca
mais esquecerei também o primeiro dia em que montei guarda à porta da
delegacia. Sentia-me no mesmo tempo estúpido e orgulhoso no meu novo uniforme
azul e com a cartucheira de couro. A primeira experiência daquilo que eu chamo
de minhas ‘lições de rua’ aconteceu logo de imediato. Com meu colega de
patrulha, fui destacado para um bar, onde havia distúrbios, no centro da zona
comercial da cidade. Lá chegando, encontramos um bêbado robusto e turbulento
que, aos gritos, se recusava a sair. Tendo adquirido certa experiência em
admoestação correcional, apresentei-me a tomar conta do caso. ‘Desculpe,
amigo’, disse eu sorridente, ‘não quer dar uma chegadinha aqui fora para bater
um papo comigo?’. O homem me encarou esgazeado e incrédulo, , com os olhos
raiados de sangue. Cambaleou para mim e me deu um empurrão no ombro. Antes que
eu tivesse tempo de me recuperar, chocou-se de novo comigo - e desta vez
fazendo saltar da dragona a corrente que prendia meu apito. Após breve
escaramuça, conseguimos levá-lo para a radiopatrulha. Como professor
universitário, eu estava habituado a ser tratado com respeito e deferência e,
de certo modo, presumia que iria continuar assim em minhas novas funções.
Agora, porém, estava aprendendo que meu distintivo e uniforme, longe de me
protegerem do desrespeito, muitas vezes atuavam como um ‘imã’ atraindo
indivíduos que odiavam o que eu representava. Confuso, olhei para meu colega,
que apenas sorriu.
TEORIA E PRÁTICA
Nos dias e semanas
seguintes, eu iria aprender mais coisas. Como professor, sempre procurara
transmitir aos meus alunos a idéia de que era errado exagerar o exercício da
autoridade, tomar decisões por outras pessoas ou nos basearmos em ordens e
mandatos para executar qualquer tarefa. Como agente de polícia, porém, fui
muitas vezes forçado a fazer exatamente isso. Encontrei indivíduos que confundiam
gentileza com fraqueza – o que se tornava um convite à violência. Também
encontrei homens, mulheres e crianças que, com medo ou em situação de
desespero, procuravam auxílio e conselhos no homem uniformizado. Cheguei à
conclusão de que existe um abismo entre a forma como eu, sentado calmamente no
meu gabinete com ar condicionado, conversava com o ladrão ou o assaltante a mão
armada, e a maneira como os patrulheiros encontram homens – quando eles estão
violentos, histéricos ou desesperados. Esses agressores, que anteriormente me
pareciam tão inocentes, inofensivos e arrependidos depois do crime cometido,
agora, como agente da polícia, eu os encarava pela primeira vez como uma ameaça
à minha segurança pessoal e à da nossa própria sociedade.
APRENDENDO COM MEDO
Tal como o crime, o
medo deixou de ser um conceito abstrato para mim, e se tornou algo bem real,
que por várias vezes senti: era a estranha impressão em meu estômago, que
experimentava ao me aproximar de uma loja onde o sinal de alarme fora acionado;
era uma sensação de boca seca quando, com as lâmpadas azuis acesas e a sirene
do carro ligada, corríamos para atender a uma perigosa chamada onde poderia
haver tiros. Recordo especialmente uma dramática lição no capítulo do medo. Num
sábado à noite, patrulhava com meu colega uma zona de bares mal freqüentados e
casas de bilhares, quando vimos um jovem estacionar o carro em fila dupla.
Dirigimo-nos pra o local, e eu lhe pedi que arrumasse devidamente o automóvel,
ou então que fosse embora – ao que ele respondeu inopinadamente com insultos.
Ao sairmos do carro de radiopatrulha e nos aproximarmos do homem, a multidão
exaltada começou a nos rodear. Ele continuava a nos insultar e se recusando a
retirar o carro. Então, tivemos que prendê-lo. Quando o trouxemos para a
viatura da polícia, a turma nos cercou completamente. Na confusão que se
seguiu, uma mulher histérica me abriu o coldre e tentou sacar meu revólver. De
súbito, eu estava lutando pra salvar minha vida. Recordo a sensação de
verdadeiro terror que senti ao premir o botão do armeiro onde se encontravam
nossas armas. Até então, eu sempre tinha defendido a opinião de que não devia
ser permitido aos policiais o uso de armas, pelo aspecto agressivo que
denotavam, mas as circunstâncias daquele momento fizeram mudar meu ponto de
vista, porque agora era minha vida que estava em perigo. Senti certo amargor
quando, logo na noite seguinte, voltei a ver já em liberdade o indivíduo que
tinha provocado aquele quase motim – e mais amargurado fiquei quando ele foi julgado
e, confessando-se culpado, condenaram-no a uma pena leve por ‘violação da
ordem’.
VÍTIMAS SILENCIOSAS
Dentre todas as
trágicas vítimas do crime que vi durante seis meses, uma se destaca. No centro
da cidade, num edifício de apartamento, vivia um homem idoso que tinha um cão.
Era motorista de ônibus, aposentado. Encontrava-o quase sempre na mesma
esquina, quando me dirigia para o serviço, e por vezes me acompanhava durante
alguns quarteirões. Certa noite, fomos chamados por causa de um tiroteio numa
rua perto do edifício. Quando chegamos, o velho estava estendido de costas no
meio de uma grande poça de sangue. Fora atingido no peito por uma bala e, em
agonia, me sussurrou que três
adolescentes o tinham interceptado e lhe pediram dinheiro. Quando viram
que tinha tão pouco, dispararam e o abandonaram na rua. Em breve, comecei a
sentir os efeitos daquela tensão diária a que estava sujeito. Fiquei doente e
cansado de ser ofendido e atacado por criminosos que depois seriam quase sempre
julgados por juízes benevolentes e por jurados dispostos a concederem aos
delinqüentes uma ‘nova oportunidade’. Como professor de criminologia, eu
disponha do tempo que queria para tomar decisões difíceis. Como policial, no
entanto, era forçado a fazer escolhas críticas em questão de segundos (prender
ou não prender, perseguir ou não perseguir), sempre com a incômoda certeza de
que outros, aqueles que tinham tempo para analisar e pensar, estariam prontos
para julgar e condenar aquilo que eu fizera ou aquilo que não tinha feito.
Como policial, muitas
vezes fui forçado a resolver problemas humanos incomparavelmente mais difíceis
do que aqueles que enfrentara para solucionar assuntos correcionais ou de
sanidade mental: rixas familiares, neuroses, reações coletivas perigosas de
grandes multidões, criminosos. Até então, estivera afastado de toda espécie de
miséria humana que faz parte do dia-a-dia da vida de um policial.
BONDADE EM UNIFORME
Freqüentemente, fiquei
espantado com os sentimentos de humanidade e compaixão que pareciam
caracterizar muitos dos meus colegas agentes da polícia. Conceitos que eu
considerava estereotipados eram, muitas vezes, desmantidos por atos de bondade:
um jovem policial fazendo respiração boca a boca num imundo mendigo, um
veterano grisalho levando sacos de doces para as crianças dos guetos, um agente
oferecendo à uma família abandonada dinheiro que provavelmente não voltaria a
reaver.
Em consequencia de
tudo isso, cheguei à humilhante conclusão de que tinha uma capacidade bastante
limitada para suportar toda a tensão a que estava sujeito. Recordo em
particular, certa noite em que o longo e difícil turno terminaria com uma
perseguição a um carro roubado. Quando largamos o serviço, eu me sentia cansado
e nervoso. Com meu colega, estava me dirigindo para um restaurante a fim de
comer qualquer coisa, quando ouvimos o som de vidros se quebrando, proveniente
de uma igreja próxima, vimos dois adolescentes cabeludos fugindo do local.
Conseguimos interceptá-los e pedi a um deles que se identificasse. Ele me olhou
com desprezo, xingou e me virou as costas com intenção de se afastar. Não me
lembro do que senti. Só sei que eu agarrei pela camisa, colei seu nariz bem no
meu e rosnei: ‘Estou falando com você, seu cretino!’
Então, meu colega me
tocou no ombro, e ouvi sua reconfortante voz me chamando à razão: ‘Calma,
companheiro!’ larguei o adolescente e fiquei em silêncio durante alguns
segundos. Depois, me recordei de uma das minhas lições, na qual dissera aos
alunos: ‘O sujeito que não é capaz de manter completo domínio sobre suas
emoções em todas as circunstâncias não serve para policial’.
DESAFIO COMPLICADO
Muitas vezes perguntara
a mim próprio: ‘Por que um homem quer ser policial?’ Ninguém está interessado
em dar conselhos a uma família com problemas às três da madrugada de um
domingo, ou entrar às escuras num edifício que foi assaltado, ou em presenciar
dia após dia a pobreza, os desequilíbrios mentais, as tragédias humanas.
O que faz um policial
suportar o desrespeito, as restrições legais, as longas horas de serviço com
baixo salário, o risco de ser assassinado ou ferido?
A única resposta que
posso dar é baseada apenas na minha curta experiência como policial. Todas as
coisas eu voltava para casa com um sentimento de satisfação e ter contribuído
com algo para a sociedade - coisa que nenhuma outra tarefa me tinha dado até
então. Todo agente da polícia deve compreender que sua aptidão para fazer
cumprir a lei, com a autoridade que ele representa, é a única ‘ponte’ entre a
civilização e o submundo dos fora da lei. De certo modo, essa convicção faz com
que todo o resto (o desrespeito, o perigo, os aborrecimentos) mereça que se façam
quaisquer sacrifícios.”
* O artigo “De
professor a policial”, foi publicado na página 84 de seleções do Reader’s
Digest do mês de março de 1975. Tomo VIII, nº 46.
Foto – Quartel da
Polícia do Exército, Cabanga-Recife, 1960. Na foto, aparecem soldados da PE e, ao centro em pé, com capacete
(assinalado), o soldado apelidado por “Barruada”, abatido pela Polícia do
Exército, no golpe militar de 1964. Próximo, aparece o autor, o terceiro da
direita para a esquerda, idem de capacete. Os demais estão de gorros de pala.
Nota do autor: No
Recife, o regime fez as suas primeiras vítimas: os estudantes Ivan Rocha Aguiar
e Jonas José de Albuquerque Barros (mortos) e um ferido, não identificado!
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Formado em Comunicações Internacionais, escritor, poeta, teólogo e teatrólogo.
Como escritor e poeta, tem trabalhos publicados nos jornais: Diário de
Pernambuco, Jornal do Commercio, Folha de Pernambuco e em vários sites... Tem
13 títulos publicados, todas edições esgotadas.
